TRABAJOS POR PROYECTOS

OBJETIVOS

1. Dar a conocer y refelexionar sobre cómo se incluye el trabajo por proyectos en la dinámica de auala.
2. Realizar una propuesta de proyecto.
3. Promover este tipo de tareas entre el profesorado de primaria.

CONTENIDOS

1. Características, aplicaciones y funcionalidad didáctica de los proyectos.
2. Tipos de recursos TIC  más adecuados para estas tareas.

PRESENTACIÓN

1. Evaluación conjunta de las tareas de la sesión anterior.
2. Recorrido por el proyecto "Contando historias" (Cep Indalo) o cualquier otro de los incluidos en el banco de recursos o de libre elección.
3. Breve descripción de los recursos TIC utilizados.

PUESTA EN COMÚN  

1. Que significa el trabajo por proyectos: dificultades, ventajas, desarrollo de las competencias básicas, temporalización, etc.
2. Síntesis consensuada  de las principales aportaciones.

TALLER

1.  Confeccionamos mapas conceptuales con bubbl.us

TAREAS NO PRESENCIALES  

1. Realizamos mapas conceptuales
2. Embebemos un mapa conceptual en una nueva entrada de nustro blog.
3. Realizamos la tarea referente al trabajo con proyectos en el Aula virtual del CEP

TAREAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS

1. Resaltar la importancia del desarrollo de las competencias Básicas en todos los niveles educativos.
2. Analizar las características formales y conceptuales de estos recursos educativos TIC, así como su potencial didáctico, para el desarrollo de las competencias Básicas.
3. Promover este tipo de tareas entre el profesorado con otros recursos informáticos para propiciar un cambio metodológico.

CONTENIDOS

1. El desarrollo de las competencias Básicas: comunicación lingüística, matemática, conocimiento e integración con el mundo físico, cultural y artística, social y ciudadana, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital.
2. El banco de recursos elaborado por el CEPR Pablo de Olavide.
3. Aplicaciones para este tipo de tareas.

PRESENTACIÓN

1. Evaluación conjunta de las tareas de la sesión anterior.
2. Explicación de los diferentes recursos educativos que ofrece el apartado "Tareas para desarrollar las competencias Básicas".
3. Resaltar y demostrar las posibilidades de los recursos gráficos y audiovisuales. 
4. Herramientas que nos permiten obtener, modificar, combinar, convertir etc los recursos gráficos y audiovisuales.

PUESTA EN COMÚN  

1. Reflexión  sobre el trabajo por tareas en general, diferencias con los ejercicios y las actividades.

TALLER

1.  Realización de un estudio comparativo de tres recursos diversos (p. ej.: "El Boticario", "Hecho histórico" y  "Diferentes tipos de gestación") con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didactica, etc.).
2. A partir del estudio de la tarea "Las Olimpiadas", analizar qué aspectos de las diferentes competencias básicas se van desarrollando a lo largo de esta actividad.
3. Inclusión de vídeos de youtube en blogger.

          

TAREAS NO PRESENCIALES  

1. Recorrido por las competencias básicas de la LEA. Entra en el Aula Virtual del CEP y realiza la tarea "Las competencias básicas en la LEA".
2. Crea una Webquest, en PHP webquest u otro sitio que conozcas, regístrate, elige una temática, diseña la webquest (introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusiones) ofrece enlaces hacia páginas interesantes de forma secuenciada. etc.
3. Realiza la tarea "Webquest con PHP" en el  Aula Virtual del CEP.
4. Publica una entrada en tu blog que contenga contenidos audiovisuales.

CONTENIDOS Y MATERIALES EDUCATIVOS PARA E.PRIMARIA DE INTERNET EN EL AULA

OBJETIVOS

1. Dar a conocer al profesorado los recursos educativos que ofrece el ITE.
2. Administrar un Blog o cuaderno de bitácora para el intercambio de información y experiencias.
3. Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de los recursos TIC. 

CONTENIDOS

1. Recursos educativos del ITE de educación artística; ciencias, geografía e historia; matemáticas; lengua castellana; educación física; medios de comunicación social; inglés de primaria; francés de primaria y secundaria; necesidades educativas especiales.
2. Posibilidades educativas de Guadalinex-edu.

 PRESENTACIÓN

1. Evaluación conjunta de las tareas propuestas en la primera sesión
2. ¿Qué es el ITE.?
3. Los derechos de autor y la licencia CC.  

          El ITE es el Instituto de Tecnologías Educativas  y es el organismo de referencia de las TIC´s en educacion en España dependiente del  Ministerio de Educación.
Antes de recibir este nombre se la conocía por CNICE

Son numerosas las acciones que el ITE desarrolla, aunque las más familiares para el profesorado de Primaria quizá sean su Banco de Recursos y sus cursos de Teleformación, que debido a su calidad son cada vez más demandados por el profesorado que quiere formarse en esto de las Nuevas Tecnologías.

¿Que son las licencias Creative Commons? Video youTube de CC


PUESTA EN COMÚN

1. Procedimientos y estrategias para utilizar estos recursos con eficacia. Normas, momentos y responsabilidades

TALLER

1. Estudio comparativo para la aplicación en el aula de al menos dos recursos del ITE presentes en la mochila digital.(Primartis, Alquimia,Cifras, Enpocaspalabras, Ludos, Mecos, Ingles, Francaventure o Aprender )
2. Navegar por la Web del ITE. Aprender a localizar los recursos específicos de nuestra área, donde encontrar la formación que nos pueda interesar, localizar el banco de imágenes, como acceder a los recursos de infantil y primaria dentro de: los recursos para la comunidad educativa. etc.

TAREAS NO PRSENCIALES

1. Buscar dos recursos de ITE, uno de la pagina web y otro incluido en la Mochila Digital. Cuando los tengas elegidos realiza un post en tu blog que contenga: Los enlaces para acceder directamente a ellos,  una captura de la pantalla de inicio de esos recursos, además haz un análisis de cada uno indicando los objetivos didácticos que se persiguen y los contenidos que se imparten en cada uno.
2. Enlazar el post del ejercicio anterior en la tarea "Post del Blog con los análisis de los recursos del ITE" en el Aula Virtual del CEP .
3. Una opción para los problemas de internet, puede ser tener preparada una actividad alternativa o de repuesto en la que no haga falta Internet. Realizar la tarea "Trabajamos sin Internet" en el Aula Virual del CEP.

PRESENTACIÓN Y UNIDADES DIDACTICAS 2.0

        Bienvenidos al Blog de aula que usaremos en el Curso de fomación Escuela Tic 2.0 Módulo II, que se imparte en el CEP de Málaga.
Daremos a este blog el mismo uso que tendrìa cualquira de los distintos Blogs de aula utilizados en la educación.
Iremos colocando los post o entradas conforme se produzcan y permanecerá activo durante el curso.

        Al tratarse de un curso semipresencial, todas las lecciones y las tareas a realizar, se presentan en el aula virtual del CEP de Málaga Aula Virtual en la que tendremos que estar matriculados y subir las prácticas de la tarea no presencial, sin este requisito no podremos optar a la certificación correspondiente.

OBJETIVOS

1. Dar a conocer los objetivos y la metodología de trabajo para el desarrollo del curso.
2. Crear un Blog o cuaderno de bitácora para el intercambio de información y experiencias.
3. Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de los recursos TIC. 

CONTENIDOS

1. La Web 2.0.
2. El Blog como herramienta de trabajo colaborativo.
3. Recursos educativos de lenguaje, matemáticas y conocimiento del medio.

 PRESENTACIÓN 

1. Presentación de los objetivos y de la metodología del trabajo del curso.
2. Introducción a la Web 2.0
3. Localización de la Mochila Digital.

PUESTA EN COMÚN

1.  La propia práctica docente con relación a las TIC, espectativas y necesidades.
2.  Los recursos de la Mochila Digital.

TALLER

1. Realización de un Blog personal. Una vez que esté creado debemos personalizarlo cambiando su apecto: eligiendo fondo, modificando el título, introduciendo gadget, etc.
2. Comentar esta entrada del Blog de Aula poniendo el nombre y los apellidos seguido de vuestra experiencia didáctica con las TIC, (programas y aplicaciones que conoces, proyectos, enlaces de documentos generados en la web..). Si tu experiencia es nula comenta las causas o dificultades.  
3. Estudio comparativo de diversos recursos de la Mochila Digital (p.ej.:"Autorretrato", "Numeración" y "Las Plantas") con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc).
4. Acceder al  Aula Virtual del CEP   y darse de alta para la presentación de las tareas no presenciales.

TAREAS NO PRSENCIALES

1. En el Aula Virtual del CEP, preséntate al resto de participantes en el foro de Bienvenida (no abras nuevo mensaje). Escribe el nombre de tu centro, especialidad, nivel educativo en el que impartes docencia y también los grupos que tienes asignados para este curso. Especifica en cual o cuales de ellos empezarás a aplicar las actividades del presente curso. Después, modifica tu perfil de usuario, incluye una foto tuya en formato jpg o png de tamaño pequeño para que podamos reconocernos y facilitar la comunicación. Para ello debéis pinchar en vuestro nombre, que figura en la parte inferior o superior y editar vuestra información. 
2. Aplicando lo aprendido en el taller, recorrer y visionar el recurso "Motril Islámico" con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didactica, etc.).
3. Escribe un comentario en tu Blog con las reflexiones sobre las características y utilidad del recurso del apartado anterior y los tratados en el taller. (Estructura común, posibilidades didácticas, grado de dificultad, etc.).
4. Enlazar el comentario del apartado anterior con la actividad del Aula Virtual del CEP "Taller crear un Blog"